Resultados de la búsqueda para: ciencia

La Ciencia Madre


Ciencias hay muchas, pero la reina de entre todas ellas es la matemática. No es soberbia, ni menos arrogancia, sino el justo valor que se le debe dar a esta rama científica por los grandes logros que nos ofrece. Citamos por ejemplo a la Teoría de la Relatividad, de nuestro amigo Einstein, que no se hubiese concretado sin una base matemática estructurada. Muchos señalan que su primera mujer, Mileva Maric, le ayudó en ese sentido.

Atualmente cuando se menciona la palabra matemática, se genera una idea de complicado, tenebroso y sobre todo que no se entiende o que lo estudian los “iluminados”. En un centro educativo la cosa es similar.  Los maestros tienen que lidiar con ese prejuicio, que en muchos casos son reforzados por la misma comunidad.

A manera de justificación, al considerar la matemática reina de las ciencias, los invito a leer este artículo, que puede dar luces de la importancia de la enseñanza de la matemática en todo proceso educativo.

Saludos.

Imagen tomada de aquí. 

 

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Taller de Creación de Problemas Sobre Funciones (gratuito)


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El aprendizaje de las matemáticas está estrechamente vinculado a la resolución de problemas y ésta última a la creación de problemas. Es fundamental que los profesores no solamente conozcan técnicas de resolución de problemas sino que tomen conciencia del importante rol que juegan ambas (creación y resolución) en el aprendizaje, en el desarrollo del pensamiento matemático y en el estímulo de la creatividad.

El taller se enfocará en las funciones lineal, afín y cuadrática. Este enfoque se sustentará en estrategias de creación de problemas y en el análisis didáctico como herramienta para mejorar la práctica docente del profesor de matemática. Los temas matemáticos serán desarrollados siguiendo una estrategia basada en la creación de problemas-pre y problemas-pos en el marco de episodios en clase relacionados con estos temas. Se incluirá una fase de reflexión didáctica con herramientas del enfoque onto-semiótico de la educación matemática (EOS), para estimular la competencia de análisis didáctico mediante la creación de problemas.

Es importante recalcar que se entregará certificado de participación por el Centro de Investigación y Servicios Educativas (CISE-PUC) de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Por tal motivo, se seleccionará a 25 participantes que serán becados para el taller sobre creación de problemas sobre funciones.

El taller estará a cargo del Dr. Uldarico Malaspina Jurado, quien es Profesor Principal del Departamento de Ciencias-Matemáticas, de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Docente de la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas. Autor y coautor de publicaciones sobre educación matemática.Presidente de la comisión de olimpiadas matemáticas de la Sociedad Matemática Peruana. Expositor en eventos nacionales e internacionales sobre educación matemática.


Fecha de Inicio y término

Del 10 al 13 de noviembre de 2015

Horario

Martes 10, miércoles 11, jueves 12 y viernes 13 de 6:00 a 8:00 pm.

Lugar

Av. Universitaria 1801, San Miguel, Lima, Perú.


Ficha de preinscripción

Para la preinscripción deberán completar el formulario haciendo clic en el siguiente enlace

http://goo.gl/forms/4p7ej41ZJL


Cualquier inquietud sobre este evento pueden comunicarse al correo electrónico: ctorresn@pucp.pe

Cordiales saludos y difundan el evento con todos los interesados.

Carlos Torres

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El hombre que sólo amaba los números: la historia de Paul Erdös y la búsqueda de la verdad matemática


Éste es el título del libro traducido del original en inglés (The man who loved only numbers) y que recomiendo su lectura. En este libro se narra la historia de uno de los matemáticos más prolíficos de este tiempo: Paul Erdös.  El libro se publicó en el año 2000 y lamentablemente los ejemplares a este tiempo están agotados.

Paul Erdös fue un matemático húngaro que vivio supeditado a la matemática. Su vida era resolver problemas matemáticos; tanto fue su obsesión que tomaba algunas drogas para no perder tiempo en su objetivo: conocer el secreto que el Fachista Supremo nos ha negado respecto a la verdad matemática. Fachista Supremo era el nombre con el cual Erdös  llamaba a Dios.

En el libro también se cuenta que Erdös ya mostraba su genialidad desde los 3 años de edad, tiempo en el cual ya sumaba números de tres cifras con facilidad. Asimismo, se cuenta que antes de asistir a la escuela aprendió por cuenta propia la adición de números de distinto signo.

Debemos mencionar que Erdös es un personaje que forma parte de la lista privilegiada de matemáticos que investigó en la mayoría de ramas de la matemática. Así también, la cantidad de sus discípulos sobrepasa los miles. Es curioso que se haya inventado el Número de Erdös para designar a las personas que tienen alguna relación académica con Erdös; así aquellos que han escrito algún artículo con el propio Erdös poseen el número 1, luego aquellos que han escrito algún artículo con algún discípulo directo de Erdös poseen el número 2 y así sucesivamente.

Los personajes más reconocidos por la ciencia también poseen número de Erdös, por ejemplo Gates tiene un número de Erdös igual a 4, Andrew Willes, el que consiguió demostrar el último teorema de Fermat lo tiene igual a 3; Einstein lo tenía igual a 2. El lingüista Noam Chomsky tiene un número de Erdös de 4.

Erdös nunca se casó ni tampoco tuvo descendientes. No le parecía atraer la vida mundana donde las superficialidades reina. Él sólo se dedicaba a la matemática, su amor eterno, que paradójicamente lo disfruto hasta el último instante de su vida; ya que Erdös perdió la vidad camino a una conferencia, una de las tantas que dio en distintos países.

Paul Erdös: Genio matemático, humano (en ese orden)

Si desean leer algunas páginas del libro que contiene esta fantástica historia lo puede hacer en google books.

Saludos y ojalá todavía existiesen muchos Erdös para que el conocimiento matemático siga en aumento y podamos conocer más de los secretos que el Fachista Supremo nos tiene guardado.

Saludos.

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Pensiones PUCP 2010


Publico esta noticia para mis alumnos que tienen ciertas inquietudes sobre el pago de pensiones para estudiar en la PUCP.

Cito textualmente lo que la misma universidad publicó al respecto:

Análisis comparativo de los sistemas de pensiones e ingresos en universidades privadas similares a nuestra casa de estudios. Descarga aquí el informe publicado en la edición impresa de PuntoEdu.

Presentamos un análisis comparativo de los sistemas de pensiones e ingresos en universidades privadas que tienen una estructura o un público objetivo cercanos a los de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP)

Se toma como referencia las siguientes casas de estudio: Universidad de Lima (UL), Universidad del Pacífico (UP), Universidad de Piura (UdeP), Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH), Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), Universidad Ricardo Palma (URP), Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) y Universidad de San Martín de Porres (USMP).

De este análisis se desprende que la PUCP es una de las pocas universidades privadas del Perú cuyo presupuesto no descansa fundamentalmente en las pensiones de los estudiantes; tampoco posee las pensiones más altas sino, por el contrario, una gran población estudiantil en escalas bajas; y además, se gestiona de una manera responsable y con una visión de futuro clara y ambiciosa.

Más información:


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Ranking universitario iberoamericano 2010


Hace poco me acabo de enterar de la existencia de un informe realizado por The SCImago Institutions Rankings (SIR). Es lamentable que ninguna universidad peruana se ubica dentro de los 15 primeros lugares. Esto se debe esencialmente a la baja producción de investigación en las casas de estudio peruanas, sobre todo en las universidades particulares.

En la juventud actual, todos los días se viene criticando el actuar de tal o cual universidad, sin preguntarse cómo es la calidad de enseñanza y formación que ofrece a sus estudiantes.

En las oportunidades que tengo de charlar con algunos jóvenes que se preparan para alcanzar una vacante en alguna universidad peruana, que en este tiempo la pregunta no es si una persona tiene estudios superiores, sino ahora la pregunta debe ser en qué universidad está estudiando o estudio dicha persona.

Y es que en Perú existen muchas universidades cuya pensión de enseñanza van de los 150  a 3500 soles  mensuales más o menos.  Estas casas de estudio no ofrecen, en su mayoría una buena formación, ya que por el bajo monto que cobran como pensión de enseñanza no cubren pagar un buen profesor para sus estudiantes, en consecuencia contratan un profesor no tan experto sobre la carrera que ofrecen.

Asimismo, están las universidades que casi todo el dinero que obtienen del cobro por pensión de enseñanza lo destinan a la publicidad. Puedo citar, por ejemplo,  la Universidad César Vallejo. Para mi es una institución que el único objetivo que persigue es crear más y más sedes para su “universidad”. Así también, la Universidad de San Martín de Porres, que con el dinero que generan sus tan frondosas facultades tuvo la “acertada” idea de invertirlo en un equipo de fútbol. ¿Por qué no invierte ese dinero en investigación?

Existen otras universidades que están sobretodo en provincias, que llegan al extremo de funcionar sólo los domingos. ¿Hay gente que invierte su dinero en estas universidades?

Finalmente, a título personal, para mi sólo existen y se deben llamar UNIVERSIDADES a las siguientes instituciones:

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Porque con todos su defectos forma muy buenos profesionales, además de tener una oferta académica casi completa.

Universidad Nacional de Ingeniería

Por tener el examen de admisión modelo a seguir y por formar excelentes ingenieros.

Universidad Agraria La Molina

Por centrarse en un campo olvidado por la mayoría de universidades peruanas, el ámbito agrario.

Pontificia Universidad Católica del Perú

Por ser la mejor universidad del Perú. Por tener la mejor biblioteca de Perú. Porque sus profesores exigen al estudiante. Por tener una buena oferta académica. Es la única universidad privada  que ofrece las carreras de ciencias, matemática y física. Por formar excelentes profesionales.

Universidad Cayetano Heredia

Por ser la universidad pionera en investigación. Por tener la mejor Facultad de Medicina del Perú. Porque un ex alumno de esta institución está siendo voceado hace años para ganar el Premio Nobel.

Todas estas universidades mencionadas están en ubicaciones intermedias en el ránking que adjunto a continuación.


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Cátedra José Tola Pasquel 2010


Esta noticia viene circulando ya hace buen tiempo, las disculpas por su no publicación.


Cátedra José Tola Pasquel 2010


Creada en honor de José Tola Pasquel, matemático, ingeniero civil y primer rector laico de la PUCP (1977-1989).

El Dr. Tola fue presidente de la Sociedad Matemática Peruana, decano del Colegio de Ingenieros del Perú, miembro del Comité Interamericano de Enseñanza de las Matemáticas, presidente de la Academia Nacional de Ciencias del Perú y presidente honorario del Centro Interuniversitario de Desarrollo Andino, así como miembro de la Academia Peruana de la Lengua. Recibió del gobierno peruano las Palmas Magisteriales en el grado de Amauta y el gobierno francés le otorgó las Palmas Académicas.

La cátedra José Tola Pasquel ha sido creada por la Pontificia Universidad Católica del Perú con el propósito de estimular la investigación, la internacionalización y la producción intelectual de alto nivel en ciencias.

Este año se contará con la participación  del Dr. Felipe  Cano Torres , quien es Catedrático de la Universidad de Valladolid y Director del Centro Tordesillas de Estudios Ibeoramericanos de la Universidad de Valladolid y codirector del grupo de investigación Ecuaciones y Singularidades (ECSING) reconocido como grupo de excelencia por la Junta de Castilla y León. El Dr. Cano ha pertenecido al comité editorial dela Revista: Ann. Scient. Fac. Sci. Toulouse entre los años 1996 – 2002 Ha participado como miembro de tribunales de tesis doctorales en las Universidades: Univ.Bourgogne. Univ. Rennes. Univ. Lisboa. Univ. Bilbao. Univ. Autónoma de Barcelona.

La paricipación en este evento es gratuita.

Más información, en este enlace.


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TED: Charlas de calidad para todos


Desde hace tiempo, TED presenta charlas de diversos temas de interés en un lenguaje sencillo para las personas no especializadas en una materia determinada. Los millones de visitantes que tiene esta Web es soprendente; asimismo, la mayoría de visitantes son de habla inglesa, ya que las charlas se presentaban, generalmente en inglés. Eso era un problema, es todavía un problema en general para acceder a lo último relacionado con la ciencia, por mencionar un ejemplo.

Es evidente que la barrera de idioma es siempre un problema. Sin embargo, ahora podemos encontrar algunas charlas de TED en nuestro idioma. No son numerosas las traducciones. Esperamos que un tiempo corto la mayoría de charlas se traduzcan y así disfrutrar de lo maravilloso que es TED para educar.

Personalmente he seleccionado dos charlas:


NOTA: PARA PODER VISUALIZAR LOS SUBTITULOS, CLIC EN “VIEW SUBTITLES” Y SELECCIONAR “SPANISH”.


La primera sobre Teoría de Cuerdas por Brian Greene

La segunda sobre las preguntas formuladas por Stephen Hawking acerca del universo.



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IV Congreso Nacional de Educación Matemática


La Sociedad Peruana de Educación Matemática (Sopemat)  está organizando el IV Congreso Nacional de Educación Matemática, evento que se llevará a cabo del 4 al 7 de agosto del presente año.

Las actividades abarcan:

Conferencias

Talleres

Mesas redondas

Grupos de trabajo

Comunicaciones

Feria

Los ponentes invitados son:

Luis Balbuena (España)

Francisco Basili (Perú)

Sarah González  (República Dominicana)

Uldarico Malaspina (Perú)

Paulo César Pinto Carvalho (Brasil)

León Trahtemberg (Perú)

Para mayor información, ver afiche:

Descargar el programa del congreso.

Página de la Sopemat.



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