Libros recomedados I

Hola,

En este post comentábamos acerca de la posibilidad de descargar libros de la (desaparecida) Ed. MIR. A este tiempo, supongo, la mayoría de los lectores de este blog ya han revisado la cantidad enorme de libros que pueden descargar e imprimirlos (si no les gusta leer en la pantalla de la computadora), de esta forma pueden disfrutarlos en cualquier lugar y momento.

En ese sentido, quisiera destacar tres libros que están estrechamente relacionados con la Didáctica de la Matemática:

La revolución en las matemáticas escolares (primera fase)

Descargar

Libro de interés más histórico. Los contenidos que presenta refieren al movimiento de cambio curricular que se gestó en los Estados Unidos de América (E.U.A), allá por los años sesenta, y a los planes que se implementaron al respecto,

Como se señala en la web que aloja este material:

Este folleto es una traducción parcial de la publicación en inglés titulada «The Revolution in School Mathematics», aunque los fragmentos no traducidos representan una mínima parte de poco interés para los países de habla española.

Oro, matemáticas y largo plazo

Después de la estupenda participación de los jóvenes peruanos en la 48a olimpiada mundial de matemática (IMO)[1], las reflexiones en torno al apoyo que recibierón los representantes peruanos fueron muy pocas. Los medios de comunicación casi ni tocaron el tema, peor aún, no le dieron mucha importancia a los logros de estos jóvenes talentos. De esas pocas reflexiones quiero presentarles un artículo del Dr. Uldarico Malaspina[2] publicado en el diario La República el 28 de agosto.

Clic en la imagen para agrandar

Si el enlace está roto pueden ingresar aquí para acceder al artículo.

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[1]Ingrese a este enlace para mayor información.

[2]Profesor principal de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Presidente de la Comisión de Olimpiadas de la Sociedad Matemática Peruana

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Alterados por Pi: Capítulo 2

Continuando con la entrega del entretenido programa Alterados por Pi, ahí les dejo con el capítulo 2.

Primera parte:

Artículo: Unidad didáctica sobre operaciones con números enteros

Resúmen:

El diseño de esta unidad didáctica se llevó a cabo durante nuestra segunda práctica, dirigida por el profesor Carlos Luque de la Universidad Pedagógica Nacional, la cual se desarrolló en el Instituto Alberto Merani.

El objetivo general al elaborar esta unidad didáctica es trabajar con los estudiantes la noción de números enteros, teniendo en cuenta que son una estructura algebraica que se extiende  de la estructura del conjunto de los números naturales; en los números enteros se definen las operaciones de adición y multiplicación, las cuales cumplen las propiedades clausurativa, conmutativa, asociativa, existencia de elemento neutro, existencia del inverso aditivo y multiplicativo, respectivamente, y finalmente la propiedad distrubutiva de la  multiplicación respecto a la adición.

Las actividades las hemos planteado a partir de la adición y multiplicación, de tal manera que en el proceso utilicen las propiedades mencionadas anteriormente. Se aclara que en el desarrollo de las actividades no se dirá de manera repetitiva en qué consisten las propiedades, pero si se utilizarán.

Las operaciones las implementaremos por medio de la actividad didáctica titulada  «Chicas super – poderosas vs Los super – héroes», en donde cada conjunto de números, es decir los enteros positivos y los enteros negativos, están representados por colores diferentes (un conjunto será representado por las chicas Super-poderosas junto con el color rojo y el otro conjunto por los Super – hérores con el color azul) y luego por medio de unas reglas (las cuales se mencionan en el planteamiento de las actividades) se debe lograr un objetivo; para esto se hará énfasis en que realicen las operaciones.

Alterados por Pi: Capítulo 1

Alterados por Pi es un programa de la televisión argentina muy novedoso que tiene como premisa editorial las matemáticas. La conducción de este programa está a cargo del no menos famosos Adrián  Paenza, quien ya nos deleitó con la entrega de sus libros sobre divulgación matemática.

La temática de los distintos capítulos del programa versan sobre resolución de problemas, entrevistas, anécdotas, historia de la matemática, etc. Todo aquello que ignoramos que tenga base matemática lo podemos apreciar en los capítulos de Alterados por Pi.

En este post y otros, que iré publicando poco a poco, podemos disfrutar de las emisiones gracias a la tecnología de Youtube.

Capítulo I

Primera parte:

Segunda parte:

Vídeo Donald en el país de las matemáticas (para descargar)

Hola,

Hace algunos meses presente algunos videos de «Donald en el país de las matemática». Estos vídeos, que son muy entretenidos para los estudiantes de menor edad, ahora se pueden «descargar» y llevarlos a donde quieras. Como indiqué en esa oportunidad, si querías descargar vídeos de Youtube, el proceso de descarga es muy engorroso para los no iniciados en la materia. Tenias que descargar programas o acceder a una Web para que realices la descarga, que en la mayoría de casos tiende a desarrollarse en horas.

En esta ocasión, gracias a un usuario de la red, tenemos a disposición los vídeos para su descarga automática.

Pasos para descargar

Primer paso

Clic en el siguiente enlace.

Segundo paso

De la web accedida en el paso anterior, empezar a descargar por partes. Escogemos el primer enlace (de los cuatro que están encerrados en el cuadro verde).

Tercer paso

Aporte: Fórmula para generar el triángulo de Pitágoras

Hace algunos días empezamos a recepcionar sus aportes para publicarlos en este blog. A raíz de ello, el día de hoy les dejo con un pequeño trabajo realizado por Gerardo Javier Dillon donde nos muestra un proceso para la obtención de los triángulos pitagóricos.

Les anexo su aporte y si tienen algunas observaciones las pueden plantear en este blog o comunicarse con el autor del artículo.

Saludos.

Los vídeos de Vodpod ya no están disponibles.

more about «Aporte: Fórmula para generar el trián…«, posted with vodpod

Descargar archivo

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¿2=1?

Un vídeo corto acerca de esta falacia matemática. Es fácil reconocer el error para llegar a la conclusión que 2 = 1.

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