Resultados de la búsqueda para: mental

Documental “Hard Problems: the road to the world’s toughest math contest”


Este documental está en INGLÉS.

Hard Problems es una reseña sobre los extraordinarios estudiantes quienes representaron  a los Estados Unidos  en el 2006 en  la Olimpiada Internacional de Matemática (IMO). Es la historia de seis estudiantes americanos de secundaria que compitieron con otros 500 de 90 países en Ljubljana, Slovenia. El film muestra la dedicación y perseverancia de estos talentosos estudiantes, la rigurosidad en la preparación que fueron sometidos, su individualidad, y la pasión convertida en diversión que experimentan al enfrentarse a problemas matemáticos retadores. En síntesis, este documental captura el espíritu de las competeciones matemáticas escolares.

Cabe resaltar que este documental fue realizado en el 2008 bajo la dirección de George Paul Csicsery en asociación con la  Mathematical Association of America (MAA). Csicsery también fue director del documental N is a Number: A Portrait of Paul Erdös.

NOTA:

Si les parece necesario, les sugiero que desacarguen los vídeos de Youtube, no tardarán en quitarlos de esa página ya que viola los derechos de autor del film.

Leer el resto de esta entrada »

Anuncios

, , , , , ,

1 comentario

Dos Interesantes Documentales sobre Matemáticas (inglés)



Nota: Vídeos en Inglés


Vía Math-blog, les presento dos documentales que se relacionan con el Último teorema de Fermat y sobre la pasión por el conocimiento (Dangerous Knowledge).

El primero, necesarimente debe tener como protagonista a  Andrew Wiles,  quien demostró el Último teorema de Fermat en 1994.  Este documental es relativamente corto, aproximadamente 45 minutos, pero en ese lapso la historia se convierte en inspiración y motivación, ya que relata los sucesos que Wiles experimentó para llegar a su meta tan ansiada: la demostración del Último teorema de Fermat. Este documental se basa en el libro de Simon Singh: Fermat’s Enigma: The Epic Quest to Solve the World’s Greatest Mathematical Problem.

El segundo, se centra en la obsesiva búsqueda  de conocimiento que caracterizó a  Georg Cantor, Ludwig Boltzmann, Kurt Gödel and Alan Turing. La idea principal del documental denominado “Dangerous Knowledge” (Conocimiento peligroso) es que los genios se apasionan tanto con su dedicación al estudio  que a veces termina en trágicas muertes.

Por ejemplo, Alan Turing fue perseguido por su homosexualidad, y se cree que este suceso fue el detonante para su eventual suicidio.

Saludos cordiales.



Post al azar

dados¿Quieres leer un post al azar? Clic en los dados…

Si te agradó esta entrada Coméntalo y no olvides suscribirte a este blog para recibir las noticias,cada vez que se publiquen, directamente en tu correo. Para ello, sólo tienes que ingresar a SUSCRIBIRSE !! y seguir los pasos que se indican. Ingresa a Del Autor si quieres conocer algo más del blog o , si prefieres , puedes escribirme en Contactar. ¡No olvides recomendar este blog a tus amigos!

Creative Commons License

El blog de Carlos Torres es licenciado bajo Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Perú License


Busca más temas de este blog: , ,, , ,

,

2 comentarios

N es un número: El retrato de Paul Erdös (documental en inglés)


Paul Erdös, prolífico  matemático  húngaro, dedicó toda su vida al estudio de los números. Su conducta irreverente y particular hicieron que pase a formar parte de la fila de los matemáticos más admirados en la historia de la matemática. Genio dedicado a diversos campos de la matemática como la Teoría de Números, Teoría de la Probabilidad, Teoría de Grafos. También se le recuerda por su capacidad creadora, ya que es después de Leonhard Euler el matemático con mayor producción cientítifica.

Que sirva el párrafo anterior como una especie de introducción al siguiente documental sobre la vida y obra de Paul Erdös, titulado N es un número: El retrato de Paul Erdös.


El documental cuenta con 6  vídeos en inglés.

Vídeo 1

Vídeo 2

Vídeo 3

Leer el resto de esta entrada »

, , , , , ,

Deja un comentario

Artículo: Preparación matemática de profesores de enseñanza elemental en China


A pedido de algunos lectores de este blog, de ahora en adelante, estaré presentando algunos artículos de interés relevante en la Enseñanza de la Matemática. Tomo esta decisión ya que en muchos casos, los lectores de este blog no tienen conocimiento suficiente del Inglés para acceder a la información. Los artículos que trataré serán aquellos que se publiquen en revistas especializadas de investigación como ZDM, International Journal of Computers for Mathematical Learning, Educational Studies in Mathematics entre otros.

Es pertinente hacer notar que no voy a traducir todo el documento, sólo explicaré a grosso modo, a mi manera,  los resúmenes que presentan los artículos respectivamente. No soy un traductor profesional, pero creo hacer lo posible para que tengan una idea del propósito de cada artículo.  Por otro lado, tampoco voy a facilitar los artículos por completo, ya que para descargarlos necesitas estar afiliado. Ustedes puden averiguar si su universidad o instituto está afiliado o tiene acceso a las revistas.

Entonces, empezando esta etapa voy a presentar un artículo, de Yeping Li de la Northeast Normal University de China y otros, publicado en el Journal of Mathematics Teacher Education, que se titula:

Preparación matemática de los profesores de enseñanza elemental en China: cambios y problemas.

(Mathematical preparation of elementary teachers in China: changes and issues)

Resumen en español:

Generalmente se percibe que los docentes chinos de enseñanza elemental poseen un profundo conocimiento de las matemáticas escolares que ellos enseñan. Esta percepción ha  permitido crear un profundo interés de las prácticas de formación docente en China. Así mismo desde más de una decada se ha realizado grandes cambios en la preparación de los futuros docentes. Este artículo apunta a  mostrar esos cambios con un interés en el desarrollo curricular de los cuatro años que duran los programas de licenciatura.  En ese sentido, una muestra relacionada con formadores de docentes en matemáticas en China fueron analizadas para recopilar información relevante acerca de las prácticas de preparación de docentes con el fin de identificar problemás relevantes en ese aspecto.  El trabajo presentado en este artículo puede servir como referencia de una caso importante para los formadores de docentes de matemáticas alrededor del mundo para reflejarlo en las prácticas de formación docente de sus propios sistemas.

Abstract in English:

It is generally perceived that Chinese elementary teachers have a profound understanding of the school mathematics they teach. This perception has led to further interest in understanding teacher education practices in China. As some dramatic changes in elementary teacher preparation have taken place in China over the past decade, this article aims to outline these changes with a focus on curriculum provided in the new 4-year bachelor preparation programs. Sample mathematics teacher educators in China were also surveyed to gather insiders’ views about teacher preparation practices and to identify relevant issues. We believe that elementary teacher preparation and its changes in China can provide an important case for mathematics teacher educators around the world to reflect on teacher education practices in their own systems.

Click para acceder al archivo aquí.

Nota: Si hay errores en la traducción me lo pueden informar al enlace “Contacto” de este blog.

, ,

Deja un comentario

Vídeos sobre cálculo mental


Les dejo con una serie de vídeos relacionados con algunas técnicas de cálculo mental.

Sobre potencias y multiplicaciones:

Utilizando los dedos:

Leer el resto de esta entrada »

, , , ,

Deja un comentario

Larga vida para el calculista mental Jorge Arturo Mendoza Huertas


Leo las noticias de mi canal rss (de Gaussianos) y me doy con la sorpresa que en este último Campeonato Mundial de Cálculo Mental celebrado en Alemania, bajo el patrocinio de la Universidad de Leipzig, nuestro compatriota peruano Jorge Arturo Mendoza Huertas quedó en el tercer lugar en el cuadro general de competidores.

“En el mundo solo hay 18 prodigios y uno de ellos es de Perú y en todo América soy el único”
Jorge Arturo Mendoza Huertas.

Este humilde profesor piurano (Piura es una ciudad ubicada al norte del Perú) que asombró al mundo el año pasado al obtener el máximo galardón en Cálculo Mental, una disciplina muy entretenida para lo que se necesita mucha dedicación.

En la lista de competidores se puede apreciar a calculistas de diversas partes del mundo tanto de España, Alemania, Inglaterra, India, Holanda Australia, Turquía entre otros.

De los ganadores (Cuadro general)

Leer el resto de esta entrada »

,

Deja un comentario

Taller de Creación de Problemas Sobre Funciones (gratuito)


logocise

El aprendizaje de las matemáticas está estrechamente vinculado a la resolución de problemas y ésta última a la creación de problemas. Es fundamental que los profesores no solamente conozcan técnicas de resolución de problemas sino que tomen conciencia del importante rol que juegan ambas (creación y resolución) en el aprendizaje, en el desarrollo del pensamiento matemático y en el estímulo de la creatividad.

El taller se enfocará en las funciones lineal, afín y cuadrática. Este enfoque se sustentará en estrategias de creación de problemas y en el análisis didáctico como herramienta para mejorar la práctica docente del profesor de matemática. Los temas matemáticos serán desarrollados siguiendo una estrategia basada en la creación de problemas-pre y problemas-pos en el marco de episodios en clase relacionados con estos temas. Se incluirá una fase de reflexión didáctica con herramientas del enfoque onto-semiótico de la educación matemática (EOS), para estimular la competencia de análisis didáctico mediante la creación de problemas.

Es importante recalcar que se entregará certificado de participación por el Centro de Investigación y Servicios Educativas (CISE-PUC) de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Por tal motivo, se seleccionará a 25 participantes que serán becados para el taller sobre creación de problemas sobre funciones.

El taller estará a cargo del Dr. Uldarico Malaspina Jurado, quien es Profesor Principal del Departamento de Ciencias-Matemáticas, de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Docente de la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas. Autor y coautor de publicaciones sobre educación matemática.Presidente de la comisión de olimpiadas matemáticas de la Sociedad Matemática Peruana. Expositor en eventos nacionales e internacionales sobre educación matemática.


Fecha de Inicio y término

Del 10 al 13 de noviembre de 2015

Horario

Martes 10, miércoles 11, jueves 12 y viernes 13 de 6:00 a 8:00 pm.

Lugar

Av. Universitaria 1801, San Miguel, Lima, Perú.


Ficha de preinscripción

Para la preinscripción deberán completar el formulario haciendo clic en el siguiente enlace

http://goo.gl/forms/4p7ej41ZJL


Cualquier inquietud sobre este evento pueden comunicarse al correo electrónico: ctorresn@pucp.pe

Cordiales saludos y difundan el evento con todos los interesados.

Carlos Torres

, , , ,

2 comentarios

Maestría en Enseñanza de las Matemáticas – Pontificia Universidad Católica del Perú


MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS:

http://posgrado.pucp.edu.pe/maestria/ensenanza-de-las-matematicas/

A partir de una postura de la Didáctica de las Matemáticas como disciplina científica, esta maestría tiene como finalidad estudiar problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en los niveles básico y superior. Para ello, brinda las herramientas teóricas necesarias de modo que los estudiantes puedan iniciarse en la investigación y generar propuestas modernas e innovadoras respecto de la enseñanza de las Matemáticas. Complementa la formación de nuestros estudiantes un conjunto de cursos en los que se abordan contenidos matemáticos fundamentales, de modo que se garantice una formación sólida en la disciplina Matemática. Nuestra plana docente está integrada tanto por investigadores en Didáctica de las Matemáticas como por matemáticos, todos ellos con amplio dominio de la disciplina matemática.

INFORMACIÓN IMPORTANTE:

 

  1. Admisión 2015-1:

http://posgrado.pucp.edu.pe/maestria/ensenanza-de-las-matematicas/admision/

  1. Calendario:

http://posgrado.pucp.edu.pe/admision/calendario/

  1. Becas y fondos para estudiantes:

http://posgrado.pucp.edu.pe/becas-y-fondos/

  1. Apoyo a estudiantes destacados:

Los estudiantes destacados tienen la oportunidad de colaborar en la PUCP como jefes de práctica y/o asistentes de clase.

  1. Contáctenos

Dirección: Av. Universitaria 1801 San Miguel, Lima 32, Lima – Perú
Ver ubicación en Google Maps

Teléfonos: (511) 6262530 / (511) 6262531
e-mail: posgrado@pucp.edu.pe

e-mail: Directora de la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas

jvflores@pucp.pe

,

Deja un comentario

A %d blogueros les gusta esto: