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Mi entrevista para Escuela Virtual Backus


Hace algunas semanas, me entrevistaron para la web de la Escuela Virtual Backus y ya salió el vídeo. Sin embargo, quiero hacer algunas aclaraciones antes de pasar a presentarlo oficialmente:

Asimismo, quiero disculparme por algunos pasajes donde mi idea no es bien sustentada, quizá sea comprensible ya que es mi primera vez ante cámaras. Si desean algunas aclaraciones, pueden dejar sus comentarios y sabre responder sus inquietudes.

Gracias a todo al equipo de Escuela Virtual Backus por confiar en mi persona y, sobre todo, gracias a Catherine (miembro del equipo encargado) , por el trabajo que realizaste. Sin  tu esfuerzo  mis nervios  se hubiesen notado en mayor proporción.

Aquí el vídeo:

Saludos.


 

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Entrevista a César Camacho


El día sábado 6 de septiembre se publicó, en el diario El Comercio, una entrevista realizada al matemático César Camacho. El tema de la entrevista versó sobre la ciencia en el Perú, específicamente la matemática. El doctor Camacho, con la gran trayectoria ganada en todo el mundo, nos presenta su visión acerca de la fuga de cerebros que viene padeciendo nuestro país. En este blog ya comentamos un poco de esta problemática. Asimismo, acerca de la vida de este gran matemático que ahora labora en el IMPA.

Les anexo la entrevista y espero dejen sus comentarios.

“El Perú exporta talento y eso es una insensatez, un absurdo”

El matemático más importante del Perú afirma que mil científicos peruanos de nivel de excelencia aportan al desarrollo de otros países. Es necesario una clara política de Estado

Por Francisco Tumi Guzmán

¿Cómo describiría usted el estado actual de la ciencia en el Perú?
Conozco solo parcialmente el desarrollo de la ciencia en el país, pero lo primero que hay que reconocer es que el Perú es una fuente extraordinaria de talentos y que aquí existen figuras importantes de la ciencia, incluso en mi área. En esta visita a Lima he conversado con los hijos de Cristóbal de Lozada y Puga, un matemático extraordinario que en su época estuvo a la par del conocimiento moderno en su especialidad y que escribió un texto bellísimo de análisis matemático, el cual, sin que los peruanos lo supiésemos, era utilizado como texto de estudio en América Latina.

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Reflexiones de Manjul Bhargava (Medalla Field 2014) sobre la enseñanza de la matemática (Parte 1)


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Manjul Bhargava es un genio matemático que saltó a la fama fuera de las matemáticas por la medalla Field que obtuvo el año 2014. Su fama también involucra situaciones particulares que ha sobrellevado desde su niñez, como su necedad de asistir al colegio pues le parecía aburrido. Asimismo, el papel de su madre para involucrarse en la crianza intelectual de su hijo dejó una huella imborrable para este genio de los números. Al respecto, Manjul Bhargava tiene una opinión muy particular de la enseñanza de la matemática que la mostró en una entrevista para un programa de televisión de la India y que poco a poco iremos analizando. Por el momento tenemos esta cita:

My suggestion for teaching maths in schools is really make mathematics fun because mathematics actually is fun. A lot of us really don’t realise that when we go to grade school because it is taught in a robotic way. You’re given a problem and you’re asked to memorise steps to solve it and then you just blindly apply it and try to be careful so you don’t make an error, but you don’t really know why you’re doing those steps. It shouldn’t be like that. It should really about being creative; coming up with those steps on your own and everyone will come up with a different way to do it. Mathematics is great because there is always one answer, but there are many ways to come to that answer. And in school we are taught one way to come to that answer, so mathematics is about coming up with your own creative ways to come to that one right answer. There’s not one path and everybody has their personal path that they can discover and that’s what makes it fun. That’s the adventurous part of mathematics, the creative part of mathematics and we miss that in the way mathematics is taught.

Del párrafo podemos rescatar la siguiente afirmación respecto a la creatividad en la matemática:

[…] And in school we are taught one way to come to that answer, so mathematics is about coming up with your own creative ways to come to that one right answer. There’s not one path and everybody has their personal path that they can discover and that’s what makes it fun. […]

Esta afirmación es de suma importancia para los educadores, pues tal como lo señala el medallista Field, la rutina respecto a la forma de enseñar la matemática puede perjudicar y mansillar la oportunidad para potenciar el placer del descubrimiento. De ahí que el uso de textos matemáticos, que parametrizan las actividades escolares, es un error. Se debe buscar la creación de situaciones especiales para que emerga el descubrimiento por parte de los estudiantes. Diversas investigaciones actuales en el campo de la Didáctica de la Matemática ya se vienen enfocando en este tema. La oportunidad de resolver un problema debe ir de la mano con la creación de problemas, entonces los textos que se diseñan para los estudiantes debe involucrar éste proceso de creación.

Lamentablemente, son poquísimos los libros que se pueden catalogar como buenos acorde a la realidad en que vivimos.

…continuará…

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Lic. Carlos Torres

ctorresn@pucp.pe

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Alterados por Pi: Capítulo 1


Alterados por Pi es un programa de la televisión argentina muy novedoso que tiene como premisa editorial las matemáticas. La conducción de este programa está a cargo del no menos famosos Adrián  Paenza, quien ya nos deleitó con la entrega de sus libros sobre divulgación matemática.

La temática de los distintos capítulos del programa versan sobre resolución de problemas, entrevistas, anécdotas, historia de la matemática, etc. Todo aquello que ignoramos que tenga base matemática lo podemos apreciar en los capítulos de Alterados por Pi.

En este post y otros, que iré publicando poco a poco, podemos disfrutar de las emisiones gracias a la tecnología de Youtube.

Capítulo I

Primera parte:

Segunda parte: Leer el resto de esta entrada »

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¡Felicitaciones!


Recién me entero que nuestros muchachos participantes en la XIX Olimpiada Matemática de Países del Cono Sur obtuvieron excelentes resultados. A decir verdad, el nivel de matemática de estos jóvenes campeones es digno de imitar, es así que no es extraño que logren estos resultados. Les dejo el cuadro medallero peruano:

  • Cesar Cuenca, MEDALLA DE ORO
  • Fernando Manrique, MEDALLA DE ORO
  • Iván Muñoz, MEDALLA DE ORO
  • Eduardo Salas, MEDALLA DE PLATA

La sede este año fue Temuco – Lican Ray y Pucón – Araucanía en Chile. Los días de competencia abarcaron del 18 al 23 de Mayo.

Si alguien nos puede facilitar el acceso a las pruebas sería fantástico. Saludos a todos los campeones y a los respectivos tutores.

PD: Ojalá la prensa peruana difunda esta noticia.

Entrevista en RPP

Más información aquí.

Vía: Selectivos Perú

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MATEMÁTICA ¿ESTÁS AHÍ? – Episodio 2


Matemática ¿estás ahí? de Adrián Paenza, es un libro de lectura gratificante para todo aquel que quiera involucrarse con una matemática divertida y no muy formalista. Por ello, en nuestro sitio de descargas, hemos incluido el enlace para descargarlo. Sin embargo, para beneplácito de nosotros, se ha lanzado el segundo libro que lleva por título Matemática ¿estás ahí? – Episodio 2. He revisado rápidamente el libro y les confieso que si la primera entrega les resultó fascinante, la segunda será mejor.

Gracias a Adrián Paenza por dejarnos descargar la versión completa.

Enlace para descargar el libro.

Actualización:

Entrevista a Adrián Paenza donde nos cuenta que se viene Matemática ¿estás ahí? – Episodio 3. 

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César Camacho: Modelo a seguir y ejemplo de perseverancia


He descuidado un poco la parte de Historia de la Matemática en el Perú, pero no se alarmen que estoy tratando de resumir algunas biografías y datos interesantes de nuestros tan olvidados científicos. Uno de estos grandes hombres de ciencia de nuestro Perú y del mundo es sin duda César Camacho, egresado de la UNI, fue becado a estudiar al IMPA de Río de Janeiro, del cual en el actualidad es director, y estudiando su doctorado en la Universidad de Berkeley California en los Estados Unidos.

Camacho es catalogado como uno de los grandes gestores del estudio de los Sistemas Dinámicos a nivel mundial, así lo demuestran sus charlas en diversas universidades de América Latina, Estados Unidos y Europa. Además de su trayectoria internacional, que lo resumiré en otro post, tenemos su aporte al Perú, coordinador de la creación del IMCA, que recibe apoyo del IMPA de Brasil.

Hace mucho lo entrevistaron para un diario local. En dicha entrevista nuestro matemático confiesa su concepción de la matemática, así como analiza la educación matemática en nuestro país. Desde luego en el camino del diálogo nos vamos encontrando con uno que otro dato curioso acerca de la fundación del IMCA.

Entrevista:

Les dejo la entrevista para que profundicen en el tema.

Enlace para profundizar en su vida.

Saludos cordiales.

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Un Gran Peruano: Ronald Woodman Pollit


Existen muchos libros de matemáticas, así como de su historia. Así mismo sucede con la Física, pero siempre miramos logros ajenos para reflexionar acerca de ambas ciencias. La intención es meritoria, pero si olvidamos o no reconocemos el valor profundo y ejemplo de superación de nuestros intelectuales, impulsaríamos seguir mirando lo ajeno.

//jro.igp.gob.pe/

Hace poco, conversando con un profesor acerca de la falta de textos que nos ilustren acerca de esta probemática, me dio curiosidad leer e indagar acerca de los matemáticos y físicos peruanos. Fruto inicial de ello presento un esbozo sobre Ronald Woodman Pollit, que recientemente ha sido incorporado como miembro de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos, institución que reúne a los mejores científicos del mundo.

(SIGUE LEYENDO) Leer el resto de esta entrada »

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