Documentos en el repositorio 21/08/10

En el enlace Asesoría de Álgebra estoy archivando varios documentos que he usado en mis clases. Les aconsejo que estén al tanto, ya que documentos con problemas desarrollados serán subidos muy pronto.

Por el momento les informo que estos son los últimos documentos:

• Teorema del resto, cocientes notables y divisibilidad
• Binomio de Newton
• Radicales
• Radicación
• Ecuaciones de primer grado
• Ecuaciones de segundo grado
• Operaciones básicas
• Separata de repaso

Casi todos los documentos del repositorio están sirviendo para la preparación de jóvenes para rendir los diferentes exámenes de admisión a las mejores universidades de Perú.

Los ejercicios planteados son de diversas academias de Lima, pero también he agregado ejercicios de mi autoría.

Cualquier error en el tipeo de los documentos me lo informan.

Saludos.

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Documentos en el repositorio 26/07/10

Como ya mencioné hace semanas, en el enlace Asesoría de Álgebra estoy archivando varios documentos que he usado en mis clases. Les aconsejo que estén al tanto, ya que documentos con problemas desarrollados serán subidos muy pronto.

Por el momento les informo que estos son los últimos documentos:

• Factorial del un número entero positivo.
• Número Combinatorio

Así como listas de ejercicios de diversos temas.

Cualquier error en el tipeo de los documentos me lo informan.

Saludos.

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Documentos de mis clases

Para todos los interesados, he creado un repositorio para alojar mis notas de clase, así como artículos que creo importante para la preparación preuniversitaria.

Pueden acceder al site haciendo clic en el siguiente logo que está ubicado en la parte lateral de este blog.

Saludos.

Asesoría de álgebra

Descarga materiales sobre álgebra y matemática en general.

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Matemática: ¿Cuál es el problema? (Parte 1)

Comparto con todos ustedes la traducción que realicé del documental realizado por la NSF sobre la problemática de la educación matemática.

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(Clic en WIDESCREEN)

 

 

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X Encuentro Colombiano de Matemática Educativa

La Asociación Colombiana de Matemática Educativa (ASOCOLME), el Departamento de Matemáticas y Estadística de la Universidad de Nariño y la Red Latinoamericana de Etnomatemática invitan a Estudiantes de Licenciatura en matemáticas, docentes en ejercicio en la educación básica y media, e investigadores en Educación Matemática al X Encuentro Colombiano de Matemática Educativa, que se realizará en San Juan de Pasto en las instalaciones de la Universidad de Nariño, los días 8, 9 y 10 de octubre del año 2009.

Las interrogantes sobre las que se pretenden reflexionar serán:

1. ¿Cuáles son las relaciones entre conocimiento, comportamiento y cultura en la construcción del conocimiento matemático? 
2. ¿Cómo se comprenden los contextos socioculturales y sociopolíticos en Educación Matemática? 
3. ¿Cómo algunos factores socioculturales, que determinan los conocimientos matemáticos, influencian los procesos de enseñanza y de aprendizaje de matemáticas al interior del aula de clase? 
4. ¿Qué ocurriría si en lugar de mirar las prácticas socioculturales desde la matemática, miramos la matemática desde las prácticas socioculturales? 
5. ¿Cómo y cuáles currículos construir que consideren las matemáticas al servicio de las prácticas socioculturales? 
6. ¿Cómo se genera la dialéctica entre las prácticas cotidianas y las prácticas escolares para la construcción del conocimiento matemático, determinando procesos otros de aprendizaje y procesos otros de enseñanza al interior del salón de clase? 
7. ¿Qué papel juega el lenguaje, como elemento constitutivo del sujeto, en la construcción del conocimiento matemático? 
8. ¿Cómo entender la actividad matemática en la construcción y producción del conocimiento matemático?

Los propósitos del evento son:

Socializar y discutir:

• Experiencias, innovaciones y proyectos en relación a temáticas que plantean la relación entre matemáticas y cultura en los diferentes niveles de la educación Infantil, Básica y Media.
• Dificultades y problemáticas que plantea el desarrollo de los aspectos socioculturales de la Educación Matemática.
• Pensamiento matemático extraescolar vs matemáticas escolares.
• Relación entre la Postura cultural de las matemáticas, Lineamiento.
• Curriculares y Estándares básicos de Competencias matemáticas.

Mayor información en la web del evento. 

Visiten la página de la ASOCOLME (donde podrán descargar las memorias de eventos anteriores – muy recomendable)

 

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Matemáticas 2.0: Experimentos para enseñar matemáticas

Utilizar aplicaciones matemáticas para aprender conceptos tanto abstractos ha sido la preocupación de muchos docentes. Esta preocupación que va desde el uso de materiales concretos en el nivel infantil a la utilización de proyectos con jóvenes tiene su razón de ser, y es que experimentando se realiza un aprendizaje más significativo para el estudiante.

El día de hoy les presento un proyecto del prof. Carlos Morales llamado Matemática 2.0 sobre modelación matemática.

Aquí sus diapositivas.

Aquí la opinión de sus alumnos:

 

Para ampliar:

En su página personal.

En Fogonazos.

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IV Coloquio Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas

Como es costumbre, el Instituto de Investigación para la Enseñanza de las Matemáticas (IREM-PERÚ) y la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica del Perú, organizan anualmente el Coloquio Internacional sobre Enseñanza de la Matemática,  uno de los eventos más importantes relacionado a la enseñanza de la matemática en Perú.

Este año, nos presentan los siguientes ejes temáticos:

• Formación de profesores.
• Didáctica de la Estadítica.
• Investigación en Educación Matemática.
• Entornos informáticos para la Enseñanza de la Geometría.
• Enseñanza de las Matemáticas Universitarias.

Debo destacar que el eje sobre Didáctica de la Estadística es de suma importancia en nuestro medio, ya que en Perú son escasos los especialistas dedicados a este campo. Caso contrario de lo que sucede en países hispanos como México[1].

Asimismo, la enseñanza de las matemáticas universitarias cobra mayor importancia, dedibo a que en estos tiempos, la formación de profesionales se ve motivada por el desarrollo del pensamiento lógico.