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Como ya se sabe, en este blog pretendemos reflexionar sobre cuestiones relacionadas sobre la enseñanza de la matemática. Para tal fin, se creo este blog y la Red de Profesores de Matemática “Edumate Perú”.
En ese sentido, en esta entrada dejamos el primer documento de debate virtual que abarca un tema interesante relacionado con la Educación Matemática en los Países Bajos (el caso de Holanda).
El debate virtual por medio del chat [está en la página principal la barra inferior de la ventana de la web del grupo(ver imagen)] se llevará a cabo el 08 de Marzo del presente año a las 16:00 horas (hora peruana, los otros miembros de la red deben acomodarse a este horario).
Chat en la web de la Red de Profesores de Matemática “Edumate Perú”.
En la última entrada sobre logaritmos, coloqué como fuente la revista Laberintos e Infinitos. Necesariamente, ese tipo de publicaciones no sólo se merecen una citación, sino una entrada completa. En ese sentido, oficialmente les presento la revista Laberintos e Infinitos.
Es curiosos su título, ya que el laberinto se presenta a veces como algo infinito. De ahí que se especula el problema del infinito.
Asimismo, los creadores nos presentan la revista de la siguiente manera
Ya lo decía un filósofo griego, Heráclito de Efeso, ”todo cambia, nada es” y es así como sucede. Laberintos e Infinitos respira y se renueva. Termina un ciclo y comienza otro. Ahora con nuevas secciones y contenido sigue buscando fomentar un acercamiento con las matemáticas. Por fin este proyecto renace y se propone continuar y crecer.
Las secciones de la revista son:
El matemático del número
Axiomas, teoremas y algo más
Aterrizando ideas
Activa tus neuronas
Zona olímpica
En el horizonte
Finalmente, este trabajo es realizado porel Instituto Tecnológico Autónomo de México, ITAM, y pretende ser el medio que facilite el acercamiento entre la matemática y el sector educativo de nivel superior y medio superior.
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Algunos lectores de este blog me han escrito para preguntarme dónde pueden descargar el nuevo Diseño Curricular de Educación Básica Regular del presente año; pues aquí les dejo el enlace para que realicen la descarga y revisen las novedades de este documento, ya que será el eje directriz para el año lectivo que ya comenzará.
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Este año, nos presentan los siguientes ejes temáticos:
Formación de profesores.
Didáctica de la Estadítica.
Investigación en Educación Matemática.
Entornos informáticos para la Enseñanza de la Geometría.
Enseñanza de las Matemáticas Universitarias.
Debo destacar que el eje sobre Didáctica de la Estadística es de suma importancia en nuestro medio, ya que en Perú son escasos los especialistas dedicados a este campo. Caso contrario de lo que sucede en países hispanos como México[1].
Asimismo, la enseñanza de las matemáticas universitarias cobra mayor importancia, dedibo a que en estos tiempos, la formación de profesionales se ve motivada por el desarrollo del pensamiento lógico. Read more…
En varios post hemos citado el blog del prof. Reidar Mosvold (profesor de la University of Stavanger de Noruega) quien con su blog intenta aportar al campo de la investigación de la Educación Matemática, publicando diversos post sobre artículos de investigación publicadas en prestigiosas revistas internacionales sobre el tema.
En la barra lateral de este blog hemos incrustado el rss de su blog para estar al tanto de sus posts.
Uno de los post que publicó hace varias semanas trata sobre un ciclo de conferencias y workshops llamado Escuela de Verano YERME, que en palabras simples es una especie de encuentro de jóvenes europeos investigadores en Educación Matemática. Este evento se realiza cada dos años y pretende compartir información relacionada a las diversas líneas de investigación del ERME (European Society for Research in Mathematics Education). Este encuentro es un preámbulo al CERME, que son congresos impulsados por la ERME destinados fomentar un espíritu comunicativo entre los investigadores europeos en general.
Este año la YERME está en su cuarta edición (YESS-4) y tuvo como sede al país de Turquía. El lugar exacto fue la Karadeniz Technical University (KTU) en Trabzon, ubicado cerca al Mar Negro. la KTU es una universidad pública con 30 000 estudiantes. Hay cerca de 40 master y PhD-estudiantes en educación matemática.
Esta escuela de verano tuvo un interesante programa y que involucraron conferencias de diferentes expertos entre los que podemos citar:
Prof.Dr. Guershon Harel, University of California (USA)
Prof.Dr. Linda Brown, University of Bristol (Inglaterra)
Prof.Dr. Jean-Baptiste Lagrange, IUFM De Reims Paris VII University (Francia)
Prof.Dr. Günter Törner, Universität Duisburg-Essen Standort (Alemania)
Prof.Dr. Ferdinando Arzarello, Università di Torino (Italia)
Estos expertos lideraron los cinco grupos de trabajos por una semana.
Día 1:
La conferencia inaugural estuvo a cargo de Barbara Jaworski.
Desde enero del presente año se viene gestando un blog dedicado a compartir información relacionado con el marco de investigación denominado Enfoque Ontosemiótico de la Cognición e Instrucción Matemática, conocida comúnmente como EOS. Los gestores de este blog son los doctores Juan D. Godino y Vicenç Font de la Universidad de Granada y Universidad de Barcelona, respectivamente.
En el blog podrán encontrar las últimas defensas de tesis, tanto de maestría como doctorado, realizados bajo el EOS. Así mismo acceder a artículos y enterarse de eventos de Didáctica de la Matemática.
Debo confesar que es muy estimulante que se difunda las investigaciones en Didáctica de la Matemática, en este caso muy particular porque se está utilizando el blog como recurso para su difusión.
¿Quieres leer un post al azar? Clic en los dados…
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