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Vídeos del IV Coloquio Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas


Como ya se publicó en el blog de Frank Villegas, los vídeos del IV Coloquio Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas están disponibles para visualizarlos online.

Inaguración

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Vídeos del III Coloquio Internacional sobre Enseñanza de la Matemática (PUCP 2008)


En un post anterior comentamos la invitación para este evento que se llevó a cabo en febrero del presente año. Asimismo, publicamos la lista de ponentes que dictaron sendas charlas sobre las temáticas que planearon los organizadores del evento. Pues bien, en esta oportunidad les dejo con los enlaces para acceder a las charlas que se dictaron en las conferencias plenarias.

Conferencia 1

Tema:  Enseñanza de la matemática, tendencias y perspectivas

Ponente: Dr. Vicenç Font – Universidad de Barcelona

Conferencia 2

Tema: Intuición y rigor en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

Ponente: Dr. Uldarico Malaspina – Pontifica Universidad Católica del Perú

Conferencia 3

Tema: La matemática en el contexto de las ciencias

Ponente: Dra. Patricia Macarena – Instituto Politécnico Nacional  (México)

Conferencia 4

Tema: Entornos informáticos para el aprendizaje de las matemáticas

Ponente: Mg. Bertrand Rousset – Colegio Franco Peruano

Mesa redonda

Tema: Capacitación y formación del profesorado

Participantes:    Dra. Patricia Camarena (IPN,México)

Dr. Leon Tratenberg ( Colegio León Pinelo)

Dr. Manuel Solís (Representante del Ministerio de Educación)

Dr. César Carranza (PUCP)

Dra. Sheyla Blumen  (PUCP)

Moderador:       Dr. Uldarico Malaspina (PUCP)

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Fuente

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VIDEOS DIDÁCTICOS


Existe muchos caminos para explicar un tema en un salón de clase. Generalmente los profesores están acostumbrados a usar la tiza y la mota, o en lo que otros pueden considerar plumones y pizarras. En internet abundan estratégias alternas para la enseñanza de la matemática, sin embargo me encontré con un vídeo muy especial, pues nos explica en pocas palabras lo importante que es el uso de los VÍDEOS DIDÁCTICOS.

Vean la presentación y si se animan pueden empezar mañana mismo a planear su primer trabajo sobre el tema que les parece pertienente para sus alumnos. Es necesario recordar que debemos experimentar estratégias alternas, con el fin de la mejora de los aprendizajes de nuestros alumnos.

 

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Videos


Hace tiempo he dejado de actualizar la sección videos, ello porque ahora tenemos la opción videosdeedumate , que está en la columna lateral derecha de este blog, hagan click en “see all videos” para acceder a colección de videos.

Saludos.

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PÁGINA CON VIDEOS DE MATEMÁTICA


El Dr. Juan Medina Molina, asiduo difusor de la matemática, que es a su vez doctor en matemática por la Universidad de Valencia; nos muestra la diversidad de la matemática con sendos videos.

En la página se encuentran videos que cubren la secundaria y el primer año de universidad. Por supuesto que servirá para los docentes como un medio de capacitación constante. La web está en permanente actualización. Pincha en la imagen para ingresar a la página.

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XIII Conferencia Interamericana de Educación Matemática (XIII CIAEM)


Conferencia Interamericana de Educación Matemática (CIAEM)

El Comité Interamericano de Educación Matemática (CIAEM) convoca a educadores, investigadores, especialistas y estudiantes en Educación Matemática de las Américas y del mundo a la XIII Conferencia Interamericana de Educación Matemática (XIII CIAEM) que se celebrará en Recife (Brasil), en junio del 2011, año en que el CIAEM cumplirá 50 años de existencia.

Lenguas oficiales: Español, Portugués, Inglés y Francés

Temas centrales

1. Formación de profesores en la Educación Matemática
2. Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática

Otros temas relevantes: Tecnología y enseñanza de la matemática; Historia y epistemología; Etnomatemáticas y perspectivas socioculturales; Desarrollo curricular en matemáticas; Evaluación del aprendizaje matemático; Investigación en Educación Matemática; Competencias profesionales en la Educación Matemática; Estadística, probabilidades y Educación Matemática; Pruebas comparativas internacionales; Sociología de la Educación Matemática; Uso de videos y multimedios en la Educación matemática; Nuevos enfoques y tendencias de la Educación Matemática.

Oradores especiales invitados para las sesiones plenarias

Alan Schoenfeld (Estados Unidos), Bill Barton (Nueva Zelandia), Michèle Artigue (Francia), Mogens Niss (Dinamarca), Ubiratan D’Ambrosio (Brasil), Carlos Vasco (Colombia), César Carranza (Perú), Claude Gaulin (Canadá), Ed Jacobsen (EUA), Eduardo Luna (República Dominicana), Fidel Oteiza (Chile), Luis Carlos Arboleda (Colombia), Luis Moreno Armella (México), Luz Manuel Santos (México), Marcelo Borba (Brasil), Paulo Figueiredo (Brasil), Ricardo Losada (Colombia), Salvador Llinares (España)

Más información aquí.

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Errores comunes en matemáticas


Seguramente casi todos nos hemos topado con alguno de los errores comunes que comenten nuestros alumnos a la hora de resolver un problema. Errores que van desde una operación incorrecta a la omisión de teoremas básicos. 

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Mi profesor de matemática


Esta semana de reflexión y calma después de algunas semanas intensas de trabajo, estoy dedicado a leer un libro que hace mucho tiempo, desde el primer semestre en la universidad, quería leer. Se trata del libro titulado Mi profesor de matemáticas y otras historias de Elong Lages Lima

 

Elon Lages

Elon Lages

 El título es muy sugerente, ya que me recuerda a una pregunta que un profesor universitario me planteo en una clase, allá por el año 2004. Asimismo, lo sugerente del título hace indicar que el libro tratará historias sobre un profesor de matemática; sin embargo, Lages no sólo nos cuenta una anécdota personal, sino también nos presenta temas matemáticos tan esenciales para un estudiante y profesor de matemáticas. 

En fin, en esta entrada  no haré un resumen del libro. Simplemente quiero presentar la reflexión acerca de la importancia que tiene el profesor en dibujar una imagen a seguir por parte del alumno*. Es decir, que un profesor intrínsecamente es un modelo a seguir para el alumno. Por tal motivo, hay que cuidar varios aspectos en los cuales tal vez estamos fallando.

Ahora bien, la historia de Lages sobre su profesor de matemática abarca ocho páginas, las cuales están llenas de recuerdos y detalles que hacen que el lector siga la lectura. Personalmente, lo leí en la hora libre que tengo en el colegio, una vez terminado me quedé pensando si yo seré un profesor de matemática para algunos de mis alumnos en el futuro. Y es que es tan reconfortante pensar que una persona guarde un recuerdo especial de tus enseñanzas. Read the rest of this entry »

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