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Red de profesores de Edumate Perú


Hola estimados lectores,

EL  día de hoy tengo el agrado de comunicarles que acabo de  crear  una red social para profesores de matemática de Perú y de países amigos.

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¿Por qué se crea esta red?

La red se  crea con la finalidad de compartir intereses específicos sobre la enseñanza de la matemática y temas afines.

¿Quiénes pueden participar en la red?

Todos los interesados en la materia pueden participar en esta red.

¿Qué necesito para formar parte del grupo?

Sólo necesitas las ganas de participar y un correo electrónico estable. Recomiendo que sea Gmail o Yahoo, puesto que Hotmail es muy inseguro.

¿Qué beneficios obtengo al pertenecer a esta red?

Los beneficios son diversos. Por ejemplo, la oportunidad de interactuar con los profesores de matemática de distintos países. Por otro lado, descargar información selecta como  artículos, libros, vídeos, música, fotos;  que los mismos miembros comparten. Otro beneficio está relacionado con la oportunidad de expresarte de manera libre, dentro de las normas propias de un profesor. También puedes plantear temas de discusión o mostrar tus trabajos, ya que tendrás tu página personal donde puedes escribir notas, colocar vídeos, etc.

Todos los usuarios pueden dejar mensajes, ya sea en la página principal del grupo o en una sección en particular, como por ejemplo en la página personal de un profesor.

¿Es complicado administrar mi inscripción?

No. La inscripción y el manejo del grupo es sencillo, no necesita conocimientos  de programación.  Todo está bien explicado y no tendrás problemas.

¿Quién es el administrador de la red?

El administrador de la red soy yo, Carlos Torres N.

¿El administrador y miembros del grupo obtienen beneficios económicos del grupo?

No. Ni el administrador ni los miembros reciben algún beneficio económico del grupo. Todo es gratis.

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Artículo: Preparación matemática de profesores de enseñanza elemental en China


A pedido de algunos lectores de este blog, de ahora en adelante, estaré presentando algunos artículos de interés relevante en la Enseñanza de la Matemática. Tomo esta decisión ya que en muchos casos, los lectores de este blog no tienen conocimiento suficiente del Inglés para acceder a la información. Los artículos que trataré serán aquellos que se publiquen en revistas especializadas de investigación como ZDM, International Journal of Computers for Mathematical Learning, Educational Studies in Mathematics entre otros.

Es pertinente hacer notar que no voy a traducir todo el documento, sólo explicaré a grosso modo, a mi manera,  los resúmenes que presentan los artículos respectivamente. No soy un traductor profesional, pero creo hacer lo posible para que tengan una idea del propósito de cada artículo.  Por otro lado, tampoco voy a facilitar los artículos por completo, ya que para descargarlos necesitas estar afiliado. Ustedes puden averiguar si su universidad o instituto está afiliado o tiene acceso a las revistas.

Entonces, empezando esta etapa voy a presentar un artículo, de Yeping Li de la Northeast Normal University de China y otros, publicado en el Journal of Mathematics Teacher Education, que se titula:

Preparación matemática de los profesores de enseñanza elemental en China: cambios y problemas.

(Mathematical preparation of elementary teachers in China: changes and issues)

Resumen en español:

Generalmente se percibe que los docentes chinos de enseñanza elemental poseen un profundo conocimiento de las matemáticas escolares que ellos enseñan. Esta percepción ha  permitido crear un profundo interés de las prácticas de formación docente en China. Así mismo desde más de una decada se ha realizado grandes cambios en la preparación de los futuros docentes. Este artículo apunta a  mostrar esos cambios con un interés en el desarrollo curricular de los cuatro años que duran los programas de licenciatura.  En ese sentido, una muestra relacionada con formadores de docentes en matemáticas en China fueron analizadas para recopilar información relevante acerca de las prácticas de preparación de docentes con el fin de identificar problemás relevantes en ese aspecto.  El trabajo presentado en este artículo puede servir como referencia de una caso importante para los formadores de docentes de matemáticas alrededor del mundo para reflejarlo en las prácticas de formación docente de sus propios sistemas.

Abstract in English:

It is generally perceived that Chinese elementary teachers have a profound understanding of the school mathematics they teach. This perception has led to further interest in understanding teacher education practices in China. As some dramatic changes in elementary teacher preparation have taken place in China over the past decade, this article aims to outline these changes with a focus on curriculum provided in the new 4-year bachelor preparation programs. Sample mathematics teacher educators in China were also surveyed to gather insiders’ views about teacher preparation practices and to identify relevant issues. We believe that elementary teacher preparation and its changes in China can provide an important case for mathematics teacher educators around the world to reflect on teacher education practices in their own systems.

Click para acceder al archivo aquí.

Nota: Si hay errores en la traducción me lo pueden informar al enlace “Contacto” de este blog.

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Encuesta sobre formación de profesores


He creado una encuesta sobre este tópico, ingresen al siguiente enlace y dejen sus opiniones.

Más adelante publicaré los resultados.

Saludos.

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VII Coloquio Internacional Sobre Enseñanza de las Matemáticas


Después de algunos años de ausencia, pero con el mismo espíritu, renuevo mi confianza en mejorar este espacio y seguir avanzando en lo relativo a la enseñanza de las matemáticas.

Estos años me han servido para cuajar algunas experiencias y aprendizajes como profesor de matemática que poco a poco iré compartiendo con ustedes.

Es necesario mencionar que en la actualidad (2013) ya varios blogs han desaparecido, mientras otros emergen todos los días. En ese sentido, este pequeño espacio, que se convirtió en mi bastión al no encontrar satisfacción por ver cómo se enseñaba la matemática, había quedado en el anonimato. Pues he decidido renovarlo y espero que todos ustedes, estimados visitantes, tengan las mismas expectativas.

Bueno empezamos con una noticia gratificante.

En la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) hace varios años atrás, más concretamente el año 2006 se inició una serie de coloquios sobre enseñanza de la matemática. Este coloquio, impulsado por profesores investigadores del  Instituto de Investigación para la Enseñanza de las Matemáticas (IREM PERÚ), especialmente por el Doctor Uldarico Malaspina, ha transformando en cierta forma la percepción de la enseñanza de la matemática en Perú. Así se tuvo la visita de personalidades en el ámbito de la investigación de la enseñanza de las matemáticas como los doctores:

  • Juan D. Godino
  • Vicenç Font
  • Raymond Duval
  • Michèlle Artigue
  • Miguel R. Wilhelmi

Hasta el año 2010 los coloquios eran anuales, luego se tomó la decisión de ser bienal. Al respecto, este febrero de 2014 se llevará a cabo el VII Coloquio Internacional Sobre Enseñanza de las Matemáticas – Matemáticas en contexto.

Imagen

De los expositores debo resaltar al Dr. Bruno D’Amore, investigador de reconocido prestigio internacional, cuyo libro titulado Didáctica de las Matemáticas (bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales ), leí hace varios años atrás. Gracias a ese texto tengo una visión más amplia de espectro epistémico relacionado con la didáctica de la matemática.  Asimismo, al Dr. Vicenç Font,   que seguro dará una charla profunda e interesante como lo hizo en su última visita al Perú.

Tienen tiempo para inscribirse y de esa manera tener algo más de información de qué es lo que se está investigando  en el mundo de la Educación Matemática. (Vean el afiche arriba para estar más al tanto)

Saludos.

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Mi website


Hola,

Les comento que este año me ha tocado un grupo muy bueno en el colegio donde trabajo, además ya domino más el software denominado \LaTeX, así que a esta parte del año he confeccionado varios documentos como exámenes, guías de clase, etc. que se relacionan con el quehacer educativo.

Así que les invito ingresen a este enlace que les llevará a mi website de clase. 

Nota: Aquellos profesores que dictan clases en los grados  segundo y tercero de secundaria (12 a 14 años aproximadamente) les invito a compartir los desafíos matemáticos que estoy trabajando con mis alumnos. Más detalles en el website que indico (opción desafíos matemáticos).

Cualquier duda me comentan en este post o vía el enlace contacto.

Saludos.

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El arte de resolver problemas


Un gran descubrimiento resuelve un gran problema, pero hay una pizca de descubrimiento en la solución de cualquier problema. Tu problema puede ser modesto, pero si es un reto a tu curiosidad y trae a juego tus facultades inventivas, y si lo resuelves por tus propios métodos, puedes experimentar la tensión y disfrutar del triunfo del descubrimiento.

George Pólya (1887 – 1985)

Matemático húngaro impulsor de diversas ramas de matemática avanzada.

Estoy completamente de acuerdo con Pólya. El experimentar esa sensación cuando haces matemática a veces es adictivo, como el caso de nuestro amigo Paul Erdös de quien ya se comentó en este blog.

La mayoría de profesores hace matemáticas cuando enseña a sus alumnos algunos conceptos matemáticos. Este hecho de hacer matemáticas viene necesariamente acompañado de la experimentación de lo que Pólya nos menciona en su frase: triunfo del descubrimiento.

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Documentos en el repositorio 21/08/10



En el enlace Asesoría de Álgebra estoy archivando varios documentos que he usado en mis clases. Les aconsejo que estén al tanto, ya que documentos con problemas desarrollados serán subidos muy pronto.

Por el momento les informo que estos son los últimos documentos:

  • Teorema del resto, cocientes notables y divisibilidad
  • Binomio de Newton
  • Radicales
  • Radicación
  • Ecuaciones de primer grado
  • Ecuaciones de segundo grado
  • Operaciones básicas
  • Separata de repaso

Casi todos los documentos del repositorio están sirviendo para la preparación de jóvenes para rendir los diferentes exámenes de admisión a las mejores universidades de Perú.

Los ejercicios planteados son de diversas academias de Lima, pero también he agregado ejercicios de mi autoría.

Cualquier error en el tipeo de los documentos me lo informan.

Saludos.


Post al azar

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Documentos en el repositorio 26/07/10


Como ya mencioné hace semanas, en el enlace Asesoría de Álgebra estoy archivando varios documentos que he usado en mis clases. Les aconsejo que estén al tanto, ya que documentos con problemas desarrollados serán subidos muy pronto.

Por el momento les informo que estos son los últimos documentos:

Así como listas de ejercicios de diversos temas.

Cualquier error en el tipeo de los documentos me lo informan.

Saludos.


Post al azar

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